¿Es posible aprender sin exámenes?

Respondiendo a la pregunta, creo que si, por eso se ha de evaluar todo el proceso proceso de aprendizaje y no valorarlo todo en una hora, que es lo que suele durar un examen. Lo único que se fomenta por parte del alumnado con este sistema es, estudiar y memorizar los contenidos, vomitarlos el día del examen y se van cómo han venido. No se ha provocado un aprendizaje significativo, no se ha razonado, no se han provocado preguntas, no se ha interactuado, tiene que provocar la participación. Un alumno o alumna como mero espectador nunca aprenderá nada que le dure un tiempo razonable. Cuantas veces hemos escuchado me estudio este temario y después quemo los apuntes o el libro. Como mínimo nos hemos de plantear porqué se ve el estudio como una obligación odiosa y no se fomenta que el alumnado le gusten las materias, los procesos, contenidos y actividades. También en la era del conocimiento en red, se puede trabajar con el alumnado que más aventajado ayude a los que les cuesta un poco. Con este trabajo aprenden los dos, uno refuerza su aprendizaje y el otro aprende con la ayuda compañero o compañera.